稗类（博士多托雷）（3 / 8）
少年却不给她避开的机会，双指隔着薄薄的布料紧贴着，时轻时重地揉弄起来。
荧捏着他的衣襟不住颤栗，身体弯曲着，小腹滚烫，感官全集中在了他手指所及之处，想逃开，却又不舍得逃开，灭顶的快感如雪崩般，迅速将她湮灭摧毁。
脱力地靠在他胸前，她剧烈地喘息着，试图平复心底的悸动。
“这就好了吗?阙值有待提升。”学长抬起手，拭去她眼角的泪痕，声音低低地戏谑道。
荧悄悄瞥见他的下腹，那处仍是硬挺着，撑起了白色的衣料。
只有她一个人纾解了…是不是太自私了?
于是，她伸出手，轻轻覆上了他的炙热。
“学长，想要你…也变得舒服。”
他站在桌前，任她伺弄着他的性器。
她扯开他的腰带，露出了他线条流畅肌肉紧致的腰腹，以及，下腹处勃起的粗长阴茎。
这根性器和他的主人一般漂亮，挺拔的暗粉色茎身青筋鼓起，整体弧度微弯，圆润硕大的龟头上腺液溢出，反射着晶亮的光泽。
坐在平时二人办公的书桌上，荧缓缓褪下衬裤，毫无保留地将自己呈现在他面前。
“那就由你来让我变得舒服吧。”他一副任她自由发挥，不紧不慢的样子。
这是在…捉弄她吗？她红着脸，无师自通地开始套弄起了他的性器，待到差不多了，才试探着扶着它抵在了自己的腿间，龟头顶着酥软的穴口，烫得好似能融解她。
她犹豫着不知所措，机械地用茎身磨蹭着湿滑的肉缝。
“真是笨拙，”荧似乎听到他叹了一声，“没办法，实操就交给我吧。”
“要是疼的话，就咬我的肩膀，抓挠我的后背也可以。”
他一个挺腰，毫无预兆地顶了进来。
她吃痛地钻进了他的怀里，哼唧着哭了出来。
学长搂住了她，胸前被她的泪水洇湿，身下的动作却丝毫未停，小幅度地在浅处抽插着，待她适应后，才狠下心来顶入了最深处。
“呜…！”她攥紧了他的衣襟，抬起的小腿颤抖地搭在他的胳膊上，随着他的动作晃动着，头顶的帽子不知何时也被晃掉了下来。“学长…学长……好喜欢你。”
他加快了抽动的速度，冲撞着她体内的一处处敏感点，窄窄的甬道褶皱一次次地被撑开，被贯穿，吐纳着，包裹着他。
研修室里回响着黏腻的淫乱水声，肉体的撞击声、低低的啜泣声、重重的喘息声交错其中。
他的吻轻轻落在她的发间，像是安抚。
“那就，成为我的东西吧。”
学长最近总是提前离开研修室，荧有些在意，但并没有问什么，学长应该是有什么要忙的事情吧。
直到有天，她无意间看到了他独身一人去了教令院附近的一处密林。
那个方向，荧直觉有什么巨大的秘密在等着她。
于是她偷偷跟了上去。
等到学长从一处洞窟中离开，她等了一会，才缓缓靠近了那个位置。
乍看之下，这只是个很常见的须弥学者狂语期时居住的洞窟，但在探索之后，荧发现了一处隐蔽的暗门。
费了好大功夫，她才解开了这道门的机关，小心翼翼地走了进去。
血腥，腐臭，防腐药剂的气味。
密室中央，金属的解剖台反射着寒冷的光。周围是大大小小的木架子，整整齐齐地陈列着用玻璃广口瓶盛放着的，浸泡在淡黄色防腐液体中的…各种器官。
她一时不敢去确认这是人类的，还是动物的。
墙边有个用砖瓦砌的池子，散发着一股浓郁的防腐液的味道。
荧跌跌撞撞地走近，与池底的「人」，正正对上了。
她跪倒在地，剧烈地干呕了起来。
地上散落着一些废弃的手稿，她颤抖着拿起一张，上面简明地叙述了作者对于「人体改造」的一些构想。
荧看得遍体生寒，看到最后，手指颤抖到差点连这张轻飘飘的稿纸都捏不住了。
正当她思索该怎么办的时候，一片阴影将她整个人笼罩住了。
“真可惜，本来一直想让你成为我藏品中最特殊的那一个，但你要是再像现在这般不小心，我的这些「成果」很快就会被教令院发现吧?”
她最喜欢，最憧憬的学长，怜悯地弯下腰看着她。
“在没发表那篇演说之前，我还不打算让那群废物知道这些事情。”
“规定是为人设立的，人不是为规定设立的。不先做出点成果论证，那群瞻前顾后的废物是不会接受的。”
“只能请你，接下来也一直在这里陪着我了。”
荧脖颈一紧，被他死死扼住了。
视线逐渐模糊，陷入了无尽的黑暗。
「如果人活着都得有个理想，那我的理想就是成为一名优秀的学者，名正言顺地与学长并肩。或许某天我的名字还能出现在学长你的论文里，以第二署名的身份和你的名字写在一起。」
“能以这种方式长长久久地陪伴着我，想必最喜欢我的你，也一定很高兴吧?”
“放心，我每天都会来看你，不会让你一个人孤零零地躺在这个黑暗的地方的。你喜欢小猫小狗吗?我可以为你做几只标本，我不在的时候它们可以陪着你。”
“你变得好苍白，抱歉，让你以这么寂静的方式存在于世，但你答应过的，不是约好了要成为我的东西么”
“…好久没吃椰炭饼了啊，要不要试着开发椰炭饼口味的营养剂呢?真想让你也尝尝。”
“看，眼熟吗，是之前跟你告白的那个男学生，你失踪后，他一直发了狂般地找你，给我添了不少麻烦呢。这次，更是差点找到了这里，万幸，我在他看到你之前就把他处理掉了。”
荧以另一个视角冷漠地注视着一切，一些脑海中最深处的记忆开始复苏。
她不是教令院的学者荧，而是「旅行者」。
「2」号样本数据回收完毕，进入下一组实验。
荧注意那个学生很久了。
这孩子一直独来独往的，虽然有许多女学生对他示好，但他一直无视着拒绝着所有人的接近。
她作为教令院的老师，很是担心这孩子的未来啊！
一天，学生们交完作业后，她单独留下了这孩子。
“老师，是我的作业有什么问题吗?”少年垂手立在她办公桌前，冷静地问道。
哪个孩子被老师单独留下是这种态度啊，这就是最大的问题！
荧痛心疾首道:“赞迪克，你要知道，做研究一个人是行不通的，项目需要团队协作才能正常运转下去，老师很担心你的未来啊。”
“我来教令院是学习的，不是为了来社交的。”赞迪克淡漠地回答，“项目我自己能完成，老师，没什么事的话我就先走了。”
“等等！”她叫住他，“还有，你平时都吃什么?”
别的学生下了学都扎堆到大巴扎聚餐，但她一次也没看到过他去吃饭，这孩子难道有什么经济上的困难?但是他每学期的奖学金也没少拿啊。
她绝对不允许她的学生在窘迫的生活条件中学习。
“喝营养剂。”少年毫不在意地说，“吃饭很浪费时间。”
怪不得这孩子身上一点人气都没有，她就知道，吃饭不正经吃，心理生理怎么会健康?
“你以后，就来做